本文转自：黄冈日报
英山县实验小学 郑喆
去年夏天，我被派去乡镇学校交流一年。
初登讲台，课堂纪律松散，孩子们注意力无法集中。我照搬城区“模板”教学，一堂课大眼瞪小眼，台上台下一片茫然，我近乎泄气。
下课后，陈校长微笑着走过来，递来一颗糖：“先带孩子走进你的世界，再把你的世界带给孩子。”
这颗“精神糖果”点醒了我，让我明白：信任和关怀可以抹平一切鸿沟。于是我开始家访。通过几次家访，我终于明白，城乡教育的鸿沟，不在设施，而在教育观念。
为了让抽象的数学“活”起来，我揣着食堂的苹果进课堂，分一分、数一数；我和本地的李老师学：用鸡鸭猪狗讲数学题，把生活融进课堂；更是设计了5分钟行为规范训练，补上家庭教育的缺位，慢慢的，孩子们眼里泛起了久违的光。
交流尾声的数学竞赛，孩子们虽成绩一般，却拼尽全力。我准备了小礼物，他们咧嘴笑的样子，比奖杯更珍贵。离别前的欢送会上，一名学生塞给我一颗糖，说：“老师，谢谢你让我爱上了数学！”那瞬间，我泪目了——这颗糖，比所有荣誉都重。
回城后，我的教育观悄然改变。不再只盯分数，更在意孩子的心灵成长；家校沟通成了日常，“家长课堂”里，忙碌的父母们开始理解教育的重量。这一年，我真切体会到：教师交流从不是地理位移，而是教育智慧的碰撞与交融。
如今，站在讲台，我常想起乡镇那些孩子的渴望。无论在哪儿，孩子都有一颗求知的心。教师的使命，是用爱点亮心灯，引领他们走向属于自己的光明。教师交流，是教联体的纽带，更是以心育心的实践。愿每颗心都柔软而坚定，让教育永远有温度。
睿迎网-炒股配资咨询-配资机构网-网上配资网提示：文章来自网络，不代表本站观点。
- 上一篇：股票融资50万一天利息也有不少粉丝怀念过去在舞台上的他模样
- 下一篇：没有了
